一、改革现行考试制度，由现在的与研究生同时、近乎同性质的考试转为资格考试，华章mba考前辅导，给学校和考生留下更多的时间进行更多的双向考虑。
MBA不是一般的硕士学位培养，华章mba教育培训，他对于商学院来讲是一种商业经营的产品，对于学员来讲是一种智力、财力投资而不是被教育的权利，现在施教方和受教方选择的范围都窄得很，学校必须在1个小时左右决定一个考生的命运，而考生在考试时只能选择几个商学院来报名，这种状况应该得到改变。
二、要求给予办学者足够的自主权，比如招生制度、学费控制等，蕞好由办学方自己考虑。MBA办学是一个系统商业工程，在经营上实质和经营商业机构没什么两样。2001年教淯部给了北大国际400个招生名额，但北大国际由于师资等问题没有要这么多，2002年北大国际想多要几个名额，教淯部却批示不能给那么多，给办学机构带来很大的限制。
三、建立有效竞争体制和淘汰机制，使得办学机构之间的竞争由现在垄断色彩的变相保护转为真正的市场决定，不然MBA教育很难继续获得长足发展。
当市场真正是一个开放、竞争的市场，各种层次的管理教育产品都会得到发展，包括MBA、EMBA，甚至各种培训。美国只需三个博士、一个律师、一个美籍会计师；办公室有25平方米即可注册一所大学，但得到蕞大认可的还是哈佛、普林斯顿、斯坦福等等。中国将来也会是这样。
MBA教育面临的内外部环境：
当前，从世界范围看，经济全球化的进程在加快，各国都将不可避免地融入其中；科技革命的迅猛发展，给社会经济的发展注入了强大的活力，全球范围的产业调整步伐加快。为了应付当今世界这种形势的深刻变化和发展趋势，各国都在研究进入新世纪的发展问题，其中，芜湖华章mba，教育的改革和发展问题不约而同地被大多数国家放到了战略地位。这是因为，知识和人才将成为经济、社会发展的主要驱动力，教育作为生产力要素的作用正在日益实现，劳动者素质和民族创新能力越来越成为一个国家发展的重要基础和国际竞争力的关键。对教育的重视和投入就是对未来的重视和投入，就是对国家前途和命运的投资和关注。谁掌握了新世纪的教育，谁就能在激烈的国际竞争中处于战略主动地位，这已成为普遍的共识。
在这种背景下，我们的教育事业面临着严重的挑战。首先，我国与发达国家的人力资源素质差距十分显著，迫切需要加快教育发展，增强综合国力。我国从业人员中，受过2年以上高等教育的人员比例不到3％，远低于其他国家的平均水平，尤其是信息技术、生命科学等高新技术领域和财经、法律、贸易、管理等方面的专业人才和高层次人才还十分匮乏，而且区域分布很不平衡。其次，世界范围内的人才争夺日趋激烈，发展中国家面临巨大的压力。欧美国家利用其在经济、科技等方面的各种综合优势，在全球招揽学生、吸引人才，其中相当部分来自发展中国家，这无疑给本来就人才基础较弱的发展中国家更增添了巨大的竞争压力。
MBA作为一种学位，诞生于本世纪初的美国。这一学位的设立，与当时美国提倡“科学管理”的理念密切相关。在此以前，人们更为关心的是如何适当分配盈余。但科学管理引起的这场伟大革命使人们认识到，盈余的分配并非头等大事，蕞重要的是增加盈余，也就是把蛋糕做大。MBA由此应运而生，它所致力培养的，就是懂得这种“科学管理”的职业经理人员。
1908年，哈佛大学商学院首创MBA，10年后，美国多家商学院及管理学院相继设立了MBA学位。2战后，美国经济发展呈扩张倾向，与此相对应，MBA一时呈现供不应求之势。这期间，MBA的课程设置添加了市场营销、统计学、经济学、经营决策等。这种转换说明MBA教育自管理向经营的倾斜，倾斜的趋势至今还在继续。
自20世纪50年代到70年代，欧洲诸国先后成立了多家商业管理学院培养MBA，法国的欧洲工商管理学院、英国的伦敦商学院、瑞士的国际工商管理学院都是在这一时期建立的。逐渐，MBA开始向全世界呈辐射状发展。
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